Com a palavra... os profissionais da educação: relatos de experiência sobre o trabalho educacional
A presente obra intitulada Com a palavra… os profissionais da educação consiste numa coletânea que apresenta relatos de experiências de profissionais atuantes na área educacional. As ideias presentes nas seções desta coletânea se estruturam a partir das questões problematizadoras: 1) Quais são os desafios e percalços enfrentados por profissionais que trabalham na área da educação na atualidade? 2) O que dizem eles sobre suas vidas profissionais? 3) Quais são os debates teóricos possíveis de se realizar, a partir das experiências vividas nas instituições de ensino? A realização deste trabalho partiu da necessidade de abrir espaço para se ouvir as vozes daqueles que trabalham na área. Partimos de uma compreensão de que existem muitas histórias vividas no ambiente escolar que devem ser conhecidas, e relatadas por aqueles que as viveram.
Download do E-book
Leia os capítulos separadamente
CAPÍTULO 1 – É POSSÍVEL INCLUIR SEM EXCLUIR?
CHAPTER 1 – IT IS POSSIBLE TO INCLUDE WITHOUT EXCLUDING?
Aline Martins de Almeida
CAPÍTULO 2 – AÇÃO DOCENTE ENQUANTO OBJETO DE ANÁLISE SOCIOHISTÓRICA DA CONTEMPORANEIDADE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
CHAPTER 2 – TEACHING ACTION AS THE OBJECT OF SOCIO-HISTORIC ANALYSIS OF CONTEMPORARYITY FROM THE PERSPECTIVE OF SPECIAL EDUCATION
Higor Ribeiro de Araújo Lima Macedo
CAPÍTULO 3 – DESAFIOS DA DIREÇÃO ESCOLAR NA PANDEMIA DA COVID/19: UMA EXPERIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE SÃO PAULO
CHAPTER 3 – CHALLENGES OF SCHOOL DIRECTORS IN THE COVID/19 PANDEMIC: AN EXPERIENCE IN THE SÃO PAULO MUNICIPAL NETWORK
Izolda Maria Batista
CAPÍTULO 4 – DE ALUN@ PARA PROFESSOR@: RITOS DE PASSAGEM NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE
CHAPTER 4 – FROM STUDENT TO TEACHER: RITES OF PASSAGE IN THE CONSTRUCTION OF THE TEACHER’S IDENTITY
Cristina Leika Horii
CAPÍTULO 5 – EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS DE UMA PROFESSORA INICIANTE: TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM FOCO
CHAPTER 5 – EXPERIENCES AND PRACTICES OF A BEGINNER TEACHER:THIRD YEAR OF ELEMENTARY EDUCATION IN FOCUS
Fernanda Oliveira Costa Gomes
CAPÍTULO 6 – OS DESAFIOS DA PROFISSÃO DOCENTE: TRANSGRESSÕES EVIOLÊNCIA NA ESCOLA
CHAPTER 6 – THE CHALLENGES OF THE TEACHING PROFESSION: TRANSGRESSIONS AND VIOLENCE AT SCHOOL
Elaine Aparecida Pereira
CAÍTULO 7 – LIMITES E POSSIBILIDADES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REFLEXÃO METODOLÓGICA
CHAPTER 7 – LIMITS AND POSSIBILITIES IN THE PROCESS OF TEACHING AND LEARNING THE ENGLISH LANGUAGE IN BASIC EDUCATION: A METHODOLOGICAL REFLECTION
Hugo Leonardo de Almeida
CAPÍTULO 8 – ENSINO REMOTO E PANDEMIA: BREVES CONSIDERAÇÕES
CHAPTER 8 – REMOTE EDUCATION AND PANDEMICS: BRIEF CONSIDERATIONS
Sandra Maria Sanches
CAPÍTULO 9 – IDENTIDADE E MEMÓRIA: RESSIGNIFICANDO CAMINHOS
CHAPTER 9 – IDENTITY AND MEMORY: RESIGNING PATHS
Lúcia Matias da Silva Márcia Maria Martinelli Elias
CAPÍTULO 10 – O CEFAM E A FORMAÇÃO INICIAL DE UMA GERAÇÃO DE PROFESSORES
CHAPTER 10 – CEFAM AND THE INITIAL TRAINING OF A GENERATION OF TEACHERS
Diego Moreira
CAPÍTULO 11 – RELATO DE EXPERIÊNCIA NA PANDEMIA: A ATIVIDADE DOCENTE EM TEMPOS DE CORROSÃO DE DIREITOS E AMPLIAÇÃO DO TEMPO DE TRABALHO
CHAPTER 11 – REPORT OF EXPERIENCE IN THE PANDEMIC: TEACHING ACTIVITY IN TIMES OF CORROSION OF RIGHTS AND EXPANSION OF WORKING TIME
David Budeus Franco
