DESVENDANDO OS SEGREDOS DO VIOLÃO - UMA JORNADA PRÁTICA ATRAVÉS DA FÍSICA DO SOM
O estudo dos fenômenos ondulatórios e acústicos, fundamentais para a compreensão do som e da música, pode ser aprimorado por meio da experimentação prática mediada por instrumentos musicais, como o violão. Essa abordagem visa fortalecer a aprendizagem dos princípios da ondulatória e dos parâmetros acústicos do som, promovendo uma compreensão mais profunda e significativa. A metodologia adotada baseou-se em uma sequência de três experimentos, nos quais o violão foi utilizado como principal recurso didático, associado a processos avaliativos e precedido por uma fundamentação teórica. Os resultados obtidos demonstraram empiricamente as relações entre as grandezas físicas investigadas, corroborando os modelos teóricos estabelecidos na literatura. Conclui-se que essa estratégia de ensino contribui positivamente para o aprendizado da física nesse contexto, proporcionando uma experiência didática mais efetiva e envolvente.
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A questão de fundo desse estudo é a discussão sobre as causas da evasão no ensino superior, a partir da compreensão do cotidiano da socialização acadêmica, considerando o processo de aprendizado dos conhecimentos do curso como inseparável da experiência de convívio e apoio entre os próprios estudantes. Com uma abordagem qualitativa, com uma abordagem com inspiração etnográfica e impressionista, com elementos da sociobiografia da autora, se fez uma pesquisa que com os estudantes dos cursos de Química, de Física e de Estatística, pertencentes ao Centro de Ciências Exatas e da Terra, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Talvez um dos nossos grandes achados tenha sido o das bases fenomenológicas na vida do estudante universitário para propor o conceito de socialização acadêmica interrompida. Considera-se, para esse conceito, que a evasão geralmente não acontece pela livre escolha do sujeito estudante, mas, ao contrário disso, ocorre por um rompimento progressivo com as condições acadêmicas e sociais de continuidade nos seus estudos. Não idealizamos a possibilidade de um contexto acadêmico imune à evasão no ensino superior: pela complexidade do tema, reconhecemos que não há maneiras fáceis e precisas de se diminuir a evasão, com tratamentos preventivos pontuais às múltiplas causas do abandono em um projeto institucional ingênuo e irrealista. No entanto, consideramos possível desenvolver estratégias que diminuam os índices dessas ocorrências na vida dos estudantes.
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Este e-book arquiteta-se na direção de colaborar com o pensamento integrador necessário para conceber alternativas criativas e assertivas para a superação de problemáticas condicionantes do fazer docente. Assim, os capítulos sinalizam perspectivas e olhares inovadores que conduzem à prática docente transformadora, constituindo-se em um referencial seguro para a formação inicial de professores.
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