Inovação e cocriação na aprendizagem digital: relatos de experiências da Escola Pública
Esta obra coletiva materializa as vozes, experiências e reflexões de educadores comprometidos com a práxis pedagógica e o diálogo com a sociedade digital contemporânea. Originada de uma experiência piloto nas Escolas Estaduais Dr. Sílvio Bezerra de Melo e Capitão Mor Galvão, em Currais Novos (RN), o e-book sistematiza estudos de caso que evidenciam como professores-pesquisadores têm enfrentado, com versatilidade, os desafios impostos pela educação híbrida e pela cultura digital.
Ela é fruto do trabalho de muitas mãos, organizada pelos educadores Antônio Marcos Morais Costa, Elba Alves da Silva, Rayane Monaliza da Nóbrega Oliveira e Luiz Antônio da Silva dos Santos, e se reveste de relevância e pertinência para todos os profissionais envolvidos na docência e na gestão educacional.
As experiências com aprendizagens digitais foram acompanhadas pela aplicação de questionários que mensuraram a percepção dos estudantes sobre o uso das ferramentas, proporcionando análise crítica dos resultados e da efetividade das metodologias adotadas.
Um diferencial dessa obra é que os projetos foram cocriados com a assessoria pedagógica do Núcleo de Apoio às Tecnologias Educacionais (NATE) da 9ª Diretoria Regional de Educação, que esteve presente nas escolas, trabalhando diretamente com os professores na implementação e adaptação das metodologias.
Com caráter didático e potencial de replicabilidade, a obra reconhece que cada sala de aula é única e que a verdadeira inovação pedagógica não está na reprodução mecânica de metodologias, mas na apropriação criativa e contextualizada das ideias, respeitando as individualidades dos estudantes em consonância com os princípios da aprendizagem ativa e do design pedagógico situado.
A obra rejeita a tecnofilia acrítica, demonstrando maturidade intelectual ao subordinar artefatos digitais a objetivos pedagógicos claros, fundamentados em perspectivas socioconstrutivistas e avaliados criticamente. Todos os capítulos dialogam em torno de eixos comuns: metodologias ativas, protagonismo estudantil, e integração crítica de tecnologias educacionais, em consonância com os princípios da aprendizagem ativa e do design pedagógico situado.
Destinada a professores, pesquisadores, gestores educacionais e estudantes de licenciaturas, esta obra oferta inspiração, fundamentação teórica e o testemunho de que é possível construir educação de qualidade em contextos desafiadores, ancorada em uma pedagogia crítica e responsiva aos imperativos da era digital.
