“A constituição do campo epistemológico da educação profissional recebe uma grande contribuição diária com a existência do PPGEP/IFRN. Uma modalidade de ensino, conforme a legislação educacional, uma especificidade da área de educação, conforme a divisão das áreas de pesquisa, um terreno insólito e ainda instável que se constrói diariamente em possibilidades e perspectivas de pesquisa”
A exposição “UMA DÉCADA DE HISTÓRIAS: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO PPGEP/IFRN (2013-2023)” é um trabalho acadêmico que envolve formação científica alimentada por teorias, metodologias e práticas que se retroalimentam no processo avaliativo da pós-graduação no Brasil desenvolvido e fomentado pela CAPES. Essa formação materializa-se naquilo que é produzido como conhecimento acadêmico, científico, técnico, de ensino e de extensão, divulgado e publicizado em diferentes produtos e gêneros textuais acadêmicos e de divulgação científica, planejada e realizada no processo de mediação do conhecimento por professores e alunos do PPGEP/IFRN.
A presente obra consiste em uma pesquisa de revisão teórica por meio de um estado do conhecimento a respeito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A narrativa se delineia a partir da questão problematizadora: quais são os principais olhares sobre o campo da educação profissional tomando em consideração o estado do conhecimento realizado? Para tanto, fez-se mister a interlocução teórica de Abreu (2022), Bloch (2002), Ferreira (2019), Freire (2019), Morosini (2021), Paz (2020), Raulino, (2021), VILL (2009). Metodologicamente, a pesquisa se configura por meio de abordagem qualitativa e tipo de investigação exploratória com o desenvolvimento das técnicas específicas de um estado do conhecimento. O estudo teórico conclui que ainda existem muitas falácias e lacunas referentes a alguns elementos intrínsecos ao contexto da educação profissional como também apresentou certa diversidade de estudos interessantes nesse âmbito. As ideias geradas pelas reflexões nos permitem compreender que ainda falta bastante no tocante ao aprofundamento dos recortes dos objetos de estudos inerente ao mundo da EPT e que cada vez mais estudos como esse são relevantes e possibilitam, sobretudo, base referencial aos estudiosos da área, auxiliando-os nas escolhas teórico-metodológicas de seus projetos de pesquisas e dissertações.
Este e-book diz muito sobre mim, professora, estudante, lésbica que muitas vezes teve as características baseadas em estereótipos estabelecidos pela sociedade. A escrita sobre temáticas referentes à sexualidade, educação física, educação profissional e Paulo Freire sempre esteve presente em minha formação acadêmica e profissional, materializar tudo isso nessa obra para mim é um feito gigantesco.
Essa produção tem um objetivo social, que é o de contribuir na formação humana integral dos nossos estudantes e das nossas estudantes, além de encorajar profissionais da educação a discutir sobre temáticas que são importantes para o estabelecimento de uma sociedade inclusiva, diversa, plural e livre de opressões, preconceitos e exclusões. Ao escrever esse e-book pude ir me desconstruindo, afinal, ainda existe em mim preconceitos enraizados que por muito tempo me desencorajou. Espero que essa leitura seja leve e que surta algum efeito positivo para você que a lê. Te juro que nunca me imaginei realizando isso, e dessa forma, também te digo: Siga em frente. Ao infinito e além!