ESCOLHI SER PROFESSOR(A) - PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PRESIDENTE KENNEDY
O livro ESCOLHI SER PROFESSOR(A), pela sua originalidade, destina-se aos que vivem, gostam, estudam, atuam ou são trabalhadores da área de educação, para uma análise e diagnóstico do papel do professor(a) diante de uma educação multifacetada e culturalmente plural. A partir do título, a leitura nos convida a conhecer um relato de vida que motivou o desejo de ser professora num ambiente com várias experiências profissionais nessa área. Os diálogos que vão se dando nos contextos descritos permitem que o leitor se recomponha de novos conceitos, para despontar e projetar outras concepções que afloram a partir da existência humana, através dos saberes que militam nas vivências e que intervêm diretamente nas transformações histórica da profissão de professor.
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A exposição virtual Leituras de mundo em leituras da vida na Obra de Paulo Freire, além de celebrar o centenário do ilustre professor no ano de 2021, é uma homenagem à presença de seu pensamento para educação. A preservação do legado do Patrono da Educação Brasileira passa pela memória individual e coletiva dos que apreciaram suas obras e conheceram sua trajetória.
Em uma verdadeira celebração, a Exposição reúne fotografias acompanhadas de relatos emocionantes. Os participantes foram convidados a enviar uma foto segurando um livro que leram de Paulo Freire, uma foto com o próprio Paulo Freire, ou ainda, de algum evento que tenha participado com o educador. Desse modo, as memórias ganharam forma e vida abrindo espaço aos múltiplos olhares desses leitores, ressignificando as obras do autor e, em casos mais especiais, os momentos vividos com ele.
Convidamos todos a fazerem parte do resgate da trajetória e da obra de Paulo Freire através de diferentes olhares e perspectivas, mergulhando nos registros fotográficos e nas vozes dos colaboradores dessa Exposição.
Permitam-se memorar a obra de Paulo Freire!
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O presente e-book consiste em uma pesquisa de revisão teórica sobre práticas educativas integradoras no contexto da EPT. A narrativa se estrutura a partir da questão problematizadora: quais são as principais características das práticas educativas integradoras no contexto da educação profissional e tecnológica? Para atingir o objetivo central de refletir sobre aspectos estruturantes da temática supracitada, o referencial teórico se apoia na revisão bibliográfica de Alves (2009), Ciavatta (2014), Freire (2007), Frigotto (2015), Grabowski (2014), Moura (2015), Ramos (2014), Saviani (2003), Verdum (2013). Metodologicamente, a pesquisa se configura por meio de abordagem qualitativa e tipo de investigação exploratória com o desenvolvimento das técnicas de revisão bibliográfica e análise documental.
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